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摘要： ［目的/意义］探讨基于SURF的课内扩展阅读对提升学生阅读能力的作用。［方法/过程］设计一套检验SURF协同阅读效果的实验，随机抽取肇庆中学初中部学生参加实验，对学生平均分组进行阅读测试，对教师进行访谈，并对实验数据进行比较分析。［结果/结论］SURF协同阅读工具可以提高学生的阅读能力和阅读认知能力，如分析、总结、鉴赏等。
