LIS实践教学实施流程建构研究*

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LIS实践教学实施流程建构研究*

张　敏

福州大学图书馆　福建福州　350108

出版日期:2019-02-22 发布日期:2019-02-22
通讯作者: 张敏（1979—），女，硕士，助理研究员，主要研究方向为图书情报教育、图书馆服务，已发表论文3篇。
基金资助:
*本论文系教育厅A类项目“大数据视域下的图书情报学教育发展新范式研究”（项目编号：JAS160083）成果之一。

Online:2019-02-22 Published:2019-02-22

摘要/Abstract

摘要： ［目的/意义］旨在提高LIS实践教学的成效，优化LIS的实践教学环节。［方法/过程］以David Kolb提出的经验学习理论及经验学习循环模式为理论依据，建构实践实施流程。［结果/结论］从“准备”“执行”“成效评价”“经验反馈”4个层面建构LIS实践的实施流程，以期加强LIS实践教学环节的过程化管控，提高LIS实践教学的成效，为推动LIS实践教学改革提供一定的策略参考。

LIS实践教学实施流程建构研究*

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