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摘要： ［目的／意义］研究澳大利亚面向公众的数字素养教育，为我国数字素养教育的发展提供借鉴。［方法／过程］概述澳大利亚数字素养教育发展背景，选取面向公众的数字素养教育实践案例开展具体研究，总结其数字素养教育的发展特点，进而结合我国数字素养教育现状得出有益经验。［结果／结论］对我国数字素养教育发展的启示包括：加大政府的支持和引导力度，加强对数字素养的评估与研究，建设数字素养教育门户网站，加强对弱势群体的数字素养教育。
