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摘要： ［目的／意义］旨在为基于儿童信息素养教育的信息服务系统设计提供参考。［方法／过程］采用关键事件访谈法和艾森克儿童人格测试量表收集数据，基于ELIS模型分析了小学生的日常信息需求、信息查寻渠道、查询过程及其影响因素等，剖析了人格特征对小学生查询行为的影响。［结果／结论］小学生日常生活信息查寻行为呈现偏好独立查寻、偏好手机查寻渠道等特征；人格特征影响着小学生日常生活信息查寻行为的主动性和系统性，体现在查寻态度、查寻方式和查寻渠道等各方面。
