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摘要：
［目的／意义］基于使用与满足理论，依托抖音平台探寻大一学生信息行为的影响因素。［方法／过程］以男、女生为分组变量问卷调研523名大学生在抖音平台信息需求（情感需求、认知需求、个人整合需求、社会整合需求、舒缓压力需求）、信息行为（信息浏览行为、信息查询行为、信息交流行为、信息发布行为）的差异并对信息行为的影响因素进行回归分析。［结果／结论］男、女大学生抖音平台的情感需求、舒缓压力需求和信息查询行为具有显著性差异。提出发挥学院抖音账号优势，突破算法“信息茧房”，助力大学生信息素养教育。
