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摘要： ［方法/过程］阐述欧美高校数字人文教育发展历程，以英国伦敦国王学院数字人文系为研究对象，采用文献调研、网站调研等方法，从课程设置、培养方案、教学模式3个角度研究其本科、硕士、博士课程体系。［结果/结论］英国伦敦国王学院数字人文系课程设置符合社会需求，尊重学生兴趣，课程调整常态化，且科学合理；重视学生实践能力的培养；灵活选择教学模式，并提供阅读资料；考核方式多样化。该学院数字人文教育可为我国高校提供参考。
